成都都江堰三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班有哪些 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中 數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用正字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息， 統(tǒng)計(jì)在預(yù)測(cè)和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)用正字記錄數(shù)據(jù)。感受數(shù)...
,小升初文化課銜接班報(bào)名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無(wú)縫銜接新學(xué)期課程。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的 ，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的 ，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。教材安排逐層遞進(jìn)，目的讓學(xué)生逐步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 四則運(yùn)算的意義，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使他們樹(shù)立好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，逐步提高他們的計(jì)算能力。而本節(jié)課教學(xué)例1在學(xué)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，梳理同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，重點(diǎn)在于理解綜合算式的概念，初步認(rèn)識(shí)并使用脫式計(jì)算。
學(xué)情分析:
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)之前學(xué)生一般分布計(jì)算兩步式題，或者以直等的方式寫(xiě)出得數(shù)。但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，脫式計(jì)算第一次接觸，所以教學(xué)脫式計(jì)算作為一個(gè)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體教學(xué)情境學(xué)習(xí)同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。能夠正確按照運(yùn)算順序進(jìn)行脫式計(jì)算。
2在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展 的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng) 獨(dú)立思考，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
3.在自主解決問(wèn)題中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
及難點(diǎn):
：掌握加減混合、乘除法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。
：讓學(xué)生理解混合算式中的運(yùn)算關(guān)系，能夠看出算式中每一步的意思。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入
們我們以前學(xué)過(guò)連加、連減、加減混合運(yùn)算，你們還記得它們的運(yùn)算順序嗎?好下面老師來(lái)考考你們。
出示習(xí)題，請(qǐng)你說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序。
師： 們你們的運(yùn)算順序掌握的很好。老師還知道你們很愛(ài)看書(shū)，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。老師建議你們有時(shí)間去一下大的圖書(shū)館，去感受一下那里的讀書(shū)氛圍。圖書(shū)館里有好多好多的書(shū)，這不有的小朋友正在聚精會(huì)神的在看書(shū)呢，我們一起去看一看好不好?(多媒體出示例1)
設(shè)計(jì)意圖：教師從 熟悉的讀書(shū)生活出發(fā)，以談話方式簡(jiǎn)潔明了直奔主題學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，又把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活緊密結(jié)合在一起。
二、探究新知
教師大屏幕出示主題圖：
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏，認(rèn)真閱讀。說(shuō)一說(shuō)你了解到的信息。(說(shuō)完整)
生1：上午總共有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人。找兩個(gè)同學(xué)
師：根據(jù)這些已知信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)完整)
生：閱覽室上午總共有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人。閱覽室里下午一共有多少人?
誰(shuí)和他提的問(wèn)題一樣?
師：你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上列式試著解答。
(教師巡視，在學(xué)生中尋找找兩位書(shū)寫(xiě)格式不同的學(xué)生(分步計(jì)算和綜合列式)上臺(tái)板演，其余學(xué)生獨(dú)立列式解答，如果學(xué)生不能列出兩種方法的可以引導(dǎo)完成)
生1：53-24=29
29 38=67
生2：:5324 38=67
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教具準(zhǔn)備：小黑板等
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計(jì)方法，滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。 統(tǒng)計(jì)...
通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步 乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
板書(shū)課題：解決問(wèn)題
二、出示目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步 乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
打開(kāi)數(shù)學(xué)課本42頁(yè)，看圖，看文字并思考：
1、從圖中你獲得了哪些信息?
2、要求56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀，還需要知道什么條件?
3、怎樣列式解答呢?
4、為什么用除法?
5、解答正確嗎?
(5分鐘后進(jìn)行檢查自學(xué)效果)
四、先學(xué)
1.學(xué)生在老師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)，老師巡視。
2、檢查自學(xué)情況
同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。
檢測(cè)環(huán)節(jié)：
出示主題圖
提問(wèn)：(1)找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。
(要求聲音響亮，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。)
(2)2名學(xué)生板演，完成P42頁(yè)想一想指名學(xué)生板演。
(3)2名同學(xué)板演43頁(yè)練習(xí)九第1題
(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，下面的學(xué)生坐姿端正。)
五 、 后教
1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正，并指出對(duì)錯(cuò)。
2、合作提升
討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?并說(shuō)一說(shuō)自己的解題方法.
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你們有什么收獲?找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
必做題：1、
= =
表示把( )平均分成( )份， 表示( )里面有( )
每份是( )。 個(gè)( )。
2、 637= 568= 729=
口訣： 口訣： 口訣：
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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教案第一課時(shí)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過(guò)找一找折一折比一比等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)角。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)建立角的正確表象，認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)初步理解角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、三角尺、作業(yè)紙、圓片折好的角、活動(dòng)角。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示單元主題圖：同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真觀察這個(gè)校園都有...
